成都天府新区万安中学章程

发布时间:2019-05-23 14:47     查看次数:119
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成都天府新区万安中学章程

            

                          

序    言

 

 

       成都天府新区万安中学(以下简称“学校”),地处成都市天府新区东山浅丘的万安镇,原为汪家河畔的一所寺庙私塾学堂。从1969年春始,学校逐步从万安小学附属初中班、附属高中班(1971),到1972年秋以“万安公社中学”之名开始独立招生。1978年,学校搬迁到万安镇“石凼湾”,正式行使独立行政管理。1984年,学校再次变更校名为“成都市双流县万安初级中学校”之后,直到2013年底,经天府新区管委会社会事业局的许可,与双流县实现分离,更名为成都天府新区万安中学2017年9月更名为成都天府新区万安中学,沿用至今。

      随着天府新区划转移交、纳入中心城区管理,面对学校规模扩大、社会对教育质量要求提高的实际,万安中学尊重学生生命成长的自然状态,为学生提供适合优质的教育、丰富的课程,办成适合学生个性特长彰显、学生潜力最大限度挖掘(会做人、会做事、能做事、不断优化)的优质学校。

 

                      第一章   总   则

 

      第一条 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程

      第二条 本校全称为成都天府新区万安中学(简称:万中),英文名称为Chengdu Tianfu New Area Wanan Middle School(简称:WAMS),学校法定注册地址四川省成都市天府新区万安镇东安路一段123号。

      第三条 本校由成都市天府新区举办,经四川天府新区成都管委会基层治理和社事局登记机关批准,属公益全民类事业单位。本校是一所实施初级中学教育的全日制教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。

     第四条 办学宗旨:给学生提供适合的教育,让每位学生更好地成长。

     第五条 校训:笃学尚行,止于至善

     第六条 校风:务实求真,开拓进取

       教风:博学优教,长善救失

       学风:厚积薄发,优长发展       

     第七条 办学理念:以师生的可持续发展为本

     第八条 培养目标:培养“学会求知、学会做事、学会生活、学会共处、 学会做人”的合格中学生。

     第九条 管理理念:用心管理,大柔非柔,至刚无刚,刚柔并济。

     第十条 校庆:1969年01月01日(建校日)

      

    校歌:《万安中学校歌》(另见资料)

     校徽:

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   校徽寓义:

       徽底:白色,象征毛泽东说过的一句话:“一张白纸没有负担,好画最新最美的图画。”也象征以成绩为起点,每取得一个成绩我们都以此成绩作为一个新的“零”大的起点展望更高更远地新的“零”界。

      图案色彩:红、黄、蓝代表活力、青春的师生和学校。

      整体图形似“w”是代表万安中学开头的第一个字母。

     “☆”代表学校力争成为天府新区教育战线的一颗明星。

      网址:http://www.tfwazx.com/

                     

                  第二章   组织机构和管理体制

 

      第十一条 学校严格遵守国家法律法规坚持依法治校,科学规范学校内部管理形成依法办学的发展机制,依法行使学校权利,并履行学校义务    

      第十 学校实行校长负责制。

            (一)校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。

            (二)副校长协助校长开展工作。

            (三)校长、副校长的聘用(任命)原则或程序依据天府新区管委会社会事业局有关规定执行

      第十 校长行使下列主要职权:

            (一)负责整个领导班子的组建和落实;

            (二)根据学校发展需要,合理使用经费和安排人员;

            (三)根据工作与岗位需要,完善岗位设置,合理调配教师工作;

            (四)基于国家教育方针与学生成长需要选择学校办学方向;

            (五)规划整个学校的发展愿景并付诸于行动;

            (六)保障基本硬件设备设施的采购与使用;

            (七)指导和督促学校各部门领导班子的组建和落实。

            (八)主持学校各级各类教学管理评估的决议;

            (九)负责学校安全工作;

            (十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系,为学校创造良好的育人环境。

      第十 学校建立健全校长办公会议制度,其成员由党、政、工、团教师代表等组成,共同研究、审议、决策学校章程、发展规划、年度计划、教育教学、人事与财务方案等重要事项。

      第十 学校的决策机构是校长办公会。决策程序为:

            (一)各部门的重大事项由部门酝酿提议,在充分调研其可行性与合理性的基础上,提交校长办公会由校长主持审议;

            (二)集体通过后形成决议,由各部门根据决议拟定实施计划并组织实施,同时按期向党支部汇报工作日程,接受教代会与工会的监督。

      第十 学校建立健全行政办公会议制度(7人),行政办公会由校长主持,中层及以上干部参加。会议程序为:

            (一)各部门依次陈述一周工作小结和规划(5分钟);

            (二)校长或副校长合议之后,根据部门周计划,对本周重点关注的部门进行协调、监督和反馈,高执行学校工作计划。

      第十 学校建立教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督的权利。

      第十八 教代会对于学校的重大事项有最终审议、审定权,凡属教职工代表大会职权范围的事项,均须提交教职工代表大会审议。学校工会作为教职工代表大会的工作机构,保障学校民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

      第十 学校基层党组织发挥政治核心作用,以及对共青团组织、少先队组织、工会的领导与约束作用。校长要自觉接受基层党组织和党员的监督,主动听取党组织对学校重大事宜的意见。

      第二十条 学校设置办公室、德育处、教务处(教科室)、后勤处(财务室)、安全处、团支部学生会、信息中心等职能部门。职能部门负责人实行个人申请、民主测评与支部推荐的竞争上岗制,各部门负责人定期向教职工代表大会述职,接受评价监督和民主评议。

            (一)教务处负教科研活动学科教研组的建设教学常规管理教师的学科聘用与教师专业化发展

            (二)办公室负责统筹协调学校教职工的人事关系的管理上情下达下情上达对外宣传

            (三)德育处负责全校师生的思想政治工作和精神文化渗透、构建与塑造引领和管理班主任团队工作具体落实德育三化工作

            (四)团支部、学生会负责学生在校所有日常行为规范和思想政治工作的管理,组织开展系列全校到班级的各级、各类学生活动。

            (五)信息中心负责学校的计算机维护、信息化运行和维护引领教职员工有效运用信息技术手段,学校内外的网络宣传、舆情控制与校务信息发布

            (六)后勤处负责学校国有资产与硬件投入的合理规划、建设与维修完善学校国有资产管理台账接轨学校校园文化设计规划与建设

            (七)安全处负责统领、督促、检查、指导全校各部门安全责任的落实,保障学校日常工作运行制定全校各种安全制度的制定、实施与追责预案等。

      第二十 学校内设机构负责人(中层干部)的任命机制按照上级规定的岗位职数,通过公示、组织推荐或个人自荐、民主测评、支部审核确认、按照干部聘用考核方案,经全体教职工投票审议通过,报天府新区社会事业局备案。

      第二十条 学校健全章程统领下的学校制度体系,建立由校长、副校长、工会或教代会主席、各职能部门负责人、各教研组长参加的学校规章制度制定小组,必要时请家长代表、学生代表或社区代表参加。学校内部管理制度立、改、废的程序为:

            (一)植根于学校发展实际,由校长办公会讨论提出制度议案,交由各职能部门讨论形成制度意见稿,然后发放到每一位教师手里征求意见,校长办公会进一步讨论审议教师意见形成决议案;教代会介入讨论通过,校长办公会审核通过,颁布实施。

            (二)各部门在实际运行过程中定期清理出过时及不符合新形势的制度,提交新立、修改或废止制度的草案,呈交校长办公会审议通过后实施。

      第二十 学校建立校务公开制度和信息公开制度,实行逐级分层校务公开,切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权和监督权。

            (一)校务主动公开的内容包括:后勤保障、人事安排、经费保障、重大教育教学活动、学校财务支出、领导班子建设、学校的办学方向、规划和教育教学改革方面的等重大事项。

            (二)校务公开的形式有对内对外公示栏公告、QQ群、微信平台、教职工例会宣布、学生集会(班会)宣布、家长会告知、告家长书、通知书等。

            (三)校务公开的工作机制:1.主动逐级分层分时对校内外公开包括学校建设事项、人事安排、重大经费使用、常态教育教学活动等学校事务;2.对于越级申请校务公开的要求,则需要提出申请,经学校相关职能部门审核其权限与合法性、由校长办公会审议通过之后,依法向申请人公开,而申请人同时履行保密义务。

      第二十四条 学校依法建立健全校内师生纠纷处理机制,分别由党支部、德育处综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部教师、学生的各种利益纠纷,明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。

      第二十 依法自主办学,建立健全社会监督学校发展的长效机制。

            (一)建立健全学校校务委员会制度,成员涵盖家长、社区代表、教育专家与行政人员;

            (二)制定校务委员会章程,增强校务委员会的代表性和权威性;

            (三)听取社会各届对学校工作的意见和建议,健全与校务委员会成员之间的协商、合作机制;

            (四)发挥校务委员会对学校改革发展的咨询、协商、审议、监督等功能。

 

                         第三章    

 

      第二十 凡被学校录取或转入学校学习的受教育者,即取得学校学籍,为学校学生。

      第二十 学生享有下列权利:

            (一)平等接受教育,获得个性化培养和发展;(修改建议:能做到个性化培养吗?)

            (二)平等使用学校各种学习资源与参加课程计划中的各种活动;

            (三)平等参与班级、学校相关事务的管理,获得在学业成绩和品行上的公正评价;

            (三)在校期间,享有学校、教职员工保护人身和财产安全的权利;

            (四)对学校给予的处分或处理有异议,对学校、教师侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益时,可向学校或上级教育行政部门提出申诉;

            (五)学生依法享有的其他权利。

      第 学生应当履行下列义务:

            (一)遵守《中学生日常行为规范》和学校规章制度,爱护学校各种环境资源;

            (二)明确自己作为子女、学生和同伴等社会角色,在日常学习生活中体现尊老爱幼、守信循礼的良好品行;

            (三)乐学善思,主动完成自己的学业,并在此过程中积累、反思、优化学习经验,不断提高学习效率;

            (四)主动融入三化德育课程,通过生涯规划,明白成长责任,拟定发展目标,明确努力方向,自强不息;

            (五)选择健康生活,正确处理学习、生活、运动、娱乐之间的关系;

            (六)在学习生活中,逐步形成独立思考、善于合作、耐心聆听和主动探究的优良品质;

            (七)国家法律和学校规定的其他义务。

      第 学校按照教育部有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学生学籍档案,依法办理学生转学、休学、复学等手续,依法依规对学生给予奖励和处分。凡顺利修完国家规定的基础课程及选修课程者,则升入初中继续九年义务教育。

      第 学校综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录档案,全面反映学生的成长历程促进学生全面发展。

      第三十 学校对符合入学条件而家庭经济或学业困难的学生,提供从物质到精神的多维度帮教帮困

 

                        第四章   教职工

 

      第三十 学校教职工由专任教师其他专业技术人和工勤人员等组成。

            (一)由学校根据岗位需求,向天府新区社会事业局申请,配足配齐相关人员;根据正、公平和公开的原则,结合教师的学科属性、按需设岗。

            (二)按照相关教师管理规定,教师每年完成规定的继续教育和培训课程,教学业绩以及五年一次的教师资格定期注册,在学校各类职称名额允许的前提下,根据成都市中小学教师任职资格条例来聘评教师。

            (三)对学校发展具有重要或战略意义的人才,由校长根据课程设置需要,提出引进方案,经由校长办公会审议通过,报天府新区社会事业局批准后录用。

            (四)对于自聘教师,在严格控制岗位设置的前提下,对结构性缺编的教育教学岗位,通过向社会公开招聘的方式,选拔自聘人员为专任教师。

            (五)根据学校不同部门的岗位需要,自聘职员分为三种类型:1.教辅人员;2.食堂工作人员;3.保安保洁人员。

      第三十 学校根据上级主管部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件等相关规定,以及学校实际岗位需要聘用教职工,实施竞聘上岗。

            (一)依据《劳动法》《劳动合同法》与聘用人员签订劳动合同。

            (二)实行教师聘用制度和岗位管理制度,实现教师职务聘任和岗位聘用的统一。

      第三十 学校教职工应享有的权利:

            (一)公平使用学校的公共资源、享受福利待遇;

            (二)公平获得自身发展所需的相应工作机会和条件;

            (三)公平取得教师资格和其他专业技术资格,获得专业技术职务评聘机会;

            (四)公平获得各级各类奖励及各种荣誉称号; 

            (五)公平获得校内外学习、交流、进修与专业提升等教育教学机会;

            (六)在品德、能力和业绩等方面获得公正评价;

            (七)分层逐级地参与学校民主管理,对学校改革、建设和发展及关涉切身利益的重大事项提出意见和建议;

            (八)就职称评聘、福利待遇、奖励绩效、纪律处分等事项表达异议和提出申诉;

            (九)法律法规、学校规章、聘用合同或劳动合同规定的其他权利。

      第三十 学校教职工应履行的义务:

            (一)参与教育教学服务管理,履行岗位职责,对学生的学习进行公正考评、教育并引导学生更好地成长;

            (二)根据上级与学校要求参加校本研修、课题研究、校本课程开发,参加各级各类专业发展教育培训,完成继续教育规定培训学时,提升专业发展水平;

            (三)爱校荣校,主动打造校园文化、具有责任、担当与主人翁意识,珍惜和维护学校声誉,维护学校合法权益;

            (四)以学科组为单位,综合考虑年龄、健康与性别因素,轮流承担对外交流、进修和赛课等教育教学活动;

            (五)以教育人的风范影响学生的价值观、人生观和价值观,让每一位学生获得公平公正的教育教学机会;

            (六)杜绝组织、推荐和诱导学生参加校内外各种形式的有偿补课;

            (八)杜绝为校外培训机构介绍生源或提供相关信息以获取非法利润;

            (九)法律法规、学校规章制度、聘用合同或劳动合同规定的其他义务。

      第三十 学校坚持以德为先,按照《中小学教师职业道德规范》来约束教师的教育教学行为,建立师德建设长效机制;提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平,爱岗敬业、关爱学生,让每一位学生都能得到可持续性的发展。

      第三十 学校依照法律、法规和相关规范性文件的规定,建立学校教职工考核与奖惩制度,根据“多劳多得与优绩优酬”的原则考核教师。

            (一)依据公平、公正、公开原则,定期对所聘教职员工履行岗位职责情况进行年度考核;年度考核结果作为其聘用、晋升、奖惩、解聘的依据。

            (二)重视师德建设,将师德纳入教师考核评价体系,师德测评结果载入教籍系统管理;依据《中小学教师道德规范》,学校、学生、家庭及社会对教师师德进行多维评价,其结果作为教师绩效发放、职称聘评、评优选先与奖励处分的首要标准。

     学校按照国家和区域有关规定,保障教职工工资、保险、福利待遇并逐步改善教职工的工作条件。学校绩效工资分配原则:

           (一)根据教师岗位职责要求和教学教育目标,通过教导处、德育、安全、总务财产与其他部门的综合考核,对教师实行“多劳多得、优绩优酬”的绩效分配;

           (二)根据教师绩效考核方案,对凡在岗位管理、业绩、教科研与学校发展等方面做出成绩的老师,根据成绩和贡献大小设立专项经费给予一定奖励,并在评优晋级、培训等方面具有优先权。

 

                第五章   学校德育

 

      第 学校坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,加强中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人体系和学校、家庭、社会三结合的教育网络。

      第十条 学校建设三化德育课程,主张德育生本化、活动化、课程化、学科化和生活化。以活动为载体,让学生在参与过程中自然形成正确的人生观、价值观、世界观。同时在活动实践过程中,优化三化德育课程的路径、方法与思路,形成丰富多彩、有序的个性化道德教育体系。

      第四十 学校发挥课堂内外的德育功能,将社会主义核心价值观渗透到各学科课程的教学目标与校园日常生活实践中,全方位丰富学校德育资源、提升综合育人效果。

      第四十 学校通过晨会、入出校仪式、入队仪式、纪念日、节庆以及课内外活动等途径开展有序系统的德育活动,依托社会资源开展参观、体验活动,组织学生参加志愿服务和社会公益活动,发挥各类德育与社会实践的育人作用。

      第四十 学校制定隐性与显性结合的校园文化建设规划,加强校风、师风、班风、学风建设,营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围,形成“一班一品”的班级文化特色,发挥校园文化和班级文化的育人功能;同时加强学校的环境卫生、布局、美化的建设,在求真、活力、书香的校园环境中塑造谦谦小君子与优雅小淑女。

      第四十 学校建立“一日常规三十条”等学生行为规范管理制度、班级民主管理等规章制度,将德育内容和要求贯穿于学校管理制度之中。  

      第四十 班主任是学校教育工作最基层的组织者和协调者,负责本班学生安全与团队建设、各级德育活动开展、班科团队协调和家校合作沟通。

            (一)学校选聘与个人申请相结合,选择爱岗敬业、善于沟通、具有较强心理疏通和组织管理能力的班级任课教师为班主任,聘期为一年。

            ()学校尊重、信任并支持班主任在班集体建设中的核心地位,保障班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

            ()学校制订班主任培养计划,有组织地开展班主任岗位培训。

            ()学校建立班主任工作评价体系和奖惩制度,将班主任津贴纳入绩效工资管理,定期对班主任工作进行考核。考核结果作为班主任聘任、奖惩和职务晋升的重要依据。

第四十 学校把团支部(少先队)与学生会工作纳入学校发展规划,积极开展各类共青团与学生会活动;建立“校、年级、班级”三级团支部组织;小干部实行民主选举,年度换届轮职;选派优秀青年教师担任团支部指导员,把团支部与学生会指导员工作纳入教师队伍培训体系。

 

                       第六章  学校教学

 

      第四十 学校的教学目标是立足学生个体,构建高效课堂,促进学生主动学习、全面发展。

      第 学校开齐开足国家课程和地方课程,结合学校实际、面向全体学生、聚焦育人目标和课程三维目标,因时因地因师而异、从显性与隐性两个方面逐步完善校本课程。

      第 学校教学工作围绕学生的成长与发展,着力优化教师的教学路径和方法,关注课堂内外的教学效益,在良好的师生关系中养成学生良好的学习习惯,提升学生的思维、实践和创新能力。

      第五十条 学校以班级制为基础,逐步完善选课体系,搭建与学生个性相匹配的学习平台,采用多元的学习方式,因材施教,以提升学生独立思考力、终身学习力和卓越表现力。

      第五十 学校建立教导处、教研组、备课组等教学管理组织,在分管校长、教导主任、教研组长、备课组长与骨干教师的协同合作下,加强教学管理,健全各科教学常规制度,形成专家引领、同伴互助、实践反思的教科研传统。

      第五十 学校保障体育课程与大课间活动的顺利实施,保证学生每天一小时的锻炼时间,让学生养成终身锻炼的习惯,至少拥有两项以上终身受益的体育技能,体验拼搏、快乐、合作、进取的体育精神,形成积极、健康、阳光、自信的校园文化。

      第五十条 学校运用现代教育技术,加强网络教学资源体系建设,创新网络教学模式,促进优质教育资源共享;强化教师应用信息技术更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。

      第五十 学校贯穿以美育人的理念,通过美术课程、学科教学、校园文化净化师生心灵,引导学生发现美、追求美,具有高尚的审美情操。

      第五十 学校实施劳动课程,组织校内外劳动,鼓励家务劳动,让学生掌握生存技能,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,养成良好的劳动习惯和劳动品质。

      第五十 立足学校实际,开展校园科创活动,培养学生创新意识与发明创造能力,形成热爱科学、勇于探索的科创精神。

      第五十 学校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程,关注学生身心发展,充分利用校内外教育心理资源,培养学生活泼开朗、健康阳光、宽容友善的心理品质。

      第 学校聚焦课堂与学生实际,坚持科研为教育教学服务,大力推行教师对优质教育的研究、实施与建构,引领教师专业成长,提高教学质量。

 

                     学校与家庭、社会

 

      第 学校主动与社会、家庭联系沟通,通过学校主管、家庭监管、社会协管,促成三方密切配合的育人体系建设,形成教育合力,让学生获得良好的、可持续性发展

      第 学校按照规定的民主程序,按照公正、公平、公开的原则,组织家长选举产生家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件,保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

      第六十 学校依托社区,开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和实践体验的机会学校配合社区开放校内文化设施和体育场地,充分融合社区资源,搭建社会实践、社区服务等综合实践课程平台。

      第六十 学校建立校友会,通过校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等,打造学校品牌,宣传学校特色

      第六十 学校放眼看世界,不断扩大对外国内与国际交流,拓展教育国际视野,提升国际交流水平,促进国际教育理解

 

                      学校资产及财务管理

 

      第六十 学校办学经费为全额国有财政拨款

      第六十 学校资产受法律保护,任何个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

      第六十 学校财务活动在校长的领导下,由学校财务部门统一管理。

            学校依据《事业单位财务规则》(财政部令第68号)和《中小学校财务制度》(财教〔2012〕489号),按照事业单位预算管理及相关规定制定内部财务管理制度。

            学校基建项目、设施设备采购的决策程序为:常规或小额财务管理由后勤处负责;大型基建项目由后勤处提议,经财务室核算、校长办公会决策、教职工代表大会通过,在全体教职员工和上级相关部门的检查监督中付诸实施。

      第六十 学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,杜绝各种乱收费行为

 

                       第九章   附   则

 

      第 本章程未尽事宜按照法律、法规、规章及行业主管部门政策文件执行。如果上级法律法规修订,出现章程内容抵触的情况,以上级法律法规为准,并及时启动章程的修订

      第 随时代进步,本章程的修订由校长办公会或2/3以上教职工代表大会代表提出,经教职工(代表)大会审议,校长办公会会议通过,校长、教代会主席签字,报天府新区社会事业局核准后生效。

      第七十 本章程由校长办公会负责解释。

      第七十 本章程经核准自公布之日起实施。